城乡规划课程建设情况

一、课程建设情况综述

在课程建设方面，2021年城乡规划专业成功申报《规划设计1（居住区规划）》为校级一流本科课程，2022年城乡规划专业成功申报本专业的专业核心课程《地理信息系统》、《建筑设计1（住宅：别墅）》为校级优质课程，同时成功申报《规划设计2（村镇规划）》、《景观规划设计》为校级一流本科课程。2023年城乡规划专业计划申报《城乡规划原理（一）》、《城乡规划原理（二）》、《城市道路与交通规划》、《城乡社会综合调查》、《规划设计3（城市设计）》4门课程，建设成为校级优质课程，并在此基础上申报校级一流课程和校级思政课程。

二、校级一流课程建设情况介绍

（一）《规划设计1（居住区）》  课程负责人：苏薇

1、课程简介：2021年规划设计1（居住区）成功申报校级一流本科课程，规划设计1（居住区）是城乡规划专业的一门专业核心课程。本课程参照城乡规划专业人才培养计划制定。通过本课程的学习，学生能够熟练运用相关理论及指导策略，进行居住区的规划设计。通过居住区详细规划相关内容的学习体验和实践，初步掌握现代城乡规划设计的基本理念和设计方法，树立“以人为本”、“可持续发展”、“现代居住文化”等观念，掌握居住区内用地结构、功能布局、交通组织、住宅单体、空间环境设计方面的设计方法，掌握竖向设计、场地设计的一般规律以及相关的城市规划法规，达到具备进行居住区规划设计的能力。

2、课程建设情况简介：完善课程团队建设，团队成员积极参与课程相关培训。团队教师进行外出考察，进行实地学习。主讲教师发表相关论著。教学内容更新，面向京津冀协同发展的需求，进行设计内容的安排。教学方法探索，根据BOPPPS来设计《规划设计1（居住区）》课程的教学过程。加强实训教学，在课程建设过程中，引进企业教师，以主辅授课的模式来开展教学，进一步加强学生的职业技能教育、加强课程的实训环节。课程资源库的建设，教学资料的修订，任务书的修订。居住区建设项目库的建设。通过收集购买相关案例建立居住区规划设计的项目库。

（二）《规划设计2》（村镇规划）  课程负责人：崔晶

1、课程简介：2022年《规划设计2》（村镇规划）成功申报校级一流本科课程，《规划设计2》（村镇规划）是城乡规划的专业核心课程，通过课程学习，使学生熟悉乡村规划设计原理、乡村规划设计相关规范等基础理论知识，掌握乡村规划设计的基本内容和方法、掌握乡村规划的全过程，并使学生能根据不同地域，不同用地条件的要求，对乡村规划做出较为合理的规划方案；培养学生绘制规划图纸和编写设计说明的能力。本课程的任务是使学生了解乡村规划的基本知识，通过实际案例训练学生基本规划方法，培养学生掌握乡村规划设计的基本技能，为日后参加工作奠定良好的理论和技能基础。

2、课程建设计划情况简介：以城乡规划专业人才培养方案为导向，参考其他高校相同专业的建设经验，结合具体规划实践，进一步完善教学内容，构建充分的教学资源，来支撑课程的实施。

（1）教学内容改革：根据城乡规划应用型人才培养的总体方案，不断修改和完善课程标准；根据课程改革的特点在教学过程中不断完善教案。

（2）教学方法手段改革：将课程制作为项目引导型和案例分析型教学课件；

（3）教学队伍建设：课程建设中不断完善团队结构；充分利用校企合作中的实践教师，采用主辅授课的方式。

（三）《景观规划设计》  课程负责人：张圆圆

1、课程简介：景观规划设计课程是城乡规划专业的一门专业必修课程，是一门综合性较强的课程，课程注重培养学生在城市公园景观、环境渗透、空间功能、视觉意识等方面的设计技能。本课程将景观设计进行有机的整合，通过后期的课程学习将景观设计与其他专业课程进行呼应，从而提高学生自身的景观规划设计能力和艺术审美能力。

2、课程建设计划情况简介：根据城乡规划专业的培养方案，并依据《景观规划设计》教学改革的重点方向，构建充分的教学资源来支撑景观规划设计课程的实施。

(1)教学内容改革：根据城乡规划专业应用型人才培养的总体方案，不断修改和完善课程教学大纲；根据课程改革的特点在教学过程中不断完善教案。

(2)教学方法手段改革：景观规划设计课程考核以作品考核为主要内容，在新工科背景下，改革课程目标和重构课程内容，创新教学方法，丰富实践教学环节，打造以学生为中心的教学方法体系。

(3)多维度考核制度。探索捕捉学生课前探究任务，课上学习任务，课后巩固任务全过程的动态，并通过知识、技能、情感等维度进行科学评价的考核制度。

三、优质课程建设情况介绍

（一）《地理信息系统》  课程负责人：陈思尧

1、课程简介：2022年《地理信息系统》成功申报校级优质课程，《地理信息系统》课程是城乡规划专业的专业核心课，通过课程学习使学生熟悉GIS产品、空间数据处理及转换、GIS数据基础等基本内容，掌握地理信息系统的使用基本原理、GIS工具软件的特点和基本使用方法，并能独立完成空间数据获取、处理、查询、分析等空间数据处理的基本过程。本课程理论与实践并重，通过各种理论讲解和上机操作训练来达到快速入门并掌握GIS理论与操作的目标，并通过典型案例了解地理信息系统在城乡规划行业中的应用，为今后在城市规划、资源、环境管理等领域从事与地理信息系统有关的研究打下基础。

2、课程建设计划情况简介：根据城乡规划专业的培养方案，并依据《地理信息系统》教学改革的内容和方法，结合项目案例，构建充分的教学资源来支撑本课程的建设实施。

(1)教学内容改革：对课程的教学内容和实践项目进行系统性梳理和设计，结合多种教学资源，将教材内容进行细化，分化成独立单元，以专题为主线，突出以应用需求为导向的实践项目内容的组织，将项目案例引入教学，从以熟悉地理信息系统功能逐步实现向以GIS为手段的问题求解。

(2)教学方法手段改革：通过运用超星学习通进行教学授课，更新教学服务资源，更新《地理信息系统》课程的各类学习资源视频、课件、大纲、在线答疑、辅助教学资源等模块。完善地理信息系统相关课程教学资料及相关实际练习数据资料。

(3)考核方式改革：开发适合本课程特点，具有科学性、实用性的评价手段，探索形成性的过程性考核与终结性考核相结合的线上线下相结合的考核评价方式。

（二）《建筑设计1（住宅：别墅）》  课程负责人：张小娜

1、课程简介：2022年《建筑设计1（住宅：别墅）》成功申报校级优质课程，《建筑设计1（住宅：别墅）》是城乡规划专业核心课程，通过本课程的学习使学生学习并掌握住宅设计原理和设计方法，了解国家有关建筑的方针、政策、技术规范规定，并通过课程设计进一步加深对建筑内容各部分之间的功能关系的认识，在建筑的平面、立面及空间处理上力求创新，设计出有良好的建筑空间气氛，功能合理、造型独特、有时代感的建筑。

2、课程建设计划情况简介：本课程建设旨在使学生在实践过程中理解、掌握和运用具体的设计原理和理论。

(1)教学观念的改革

《建筑设计1（住宅：别墅）》课程本身属于理实一体化课程，课程团队改变过去固化的教学观念，引进企业人员联合授课，实现专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接。

(2)教学内容深化

课程的教学内容的不断深化体现了

①课岗对接，对接于职业岗位的具体项目。

②课证对接，将职业资格证书考试内容融合到教学内容之中。

③课赛对接，对接各级专业规划设计技能竞赛等，引用获奖作品的内容作为引例、案例。

(3）教学方法的改进

在授课过程中，结合过去单纯的教师讲授法、一对一评图，增加“案例教学”“任务驱动教学”“问题驱动教学”“参与式教学”“小组合作学习”等方式让学生深度参与课程教学，注重引导提高学生多维空间设计和审美能力，让学生在完成命题的过程中，掌握住宅设计要领。

考虑专业特点和学情特点，一改之前直接给大设计任务书的方式，通过一草、二草、三草不同阶段草图设计不断强化设计过程，改为按照循序渐进的原则层阶化课程，进行设计能力的素质培养。通过“基础类”、“发展类”、“高阶类”设计任务练习，开展从“满堂灌”到“以学生为中心”到“师生共建课堂”的教学模式探索。

四、总结

城乡规划专业经过四年多的建设，配备以专业带头人、行业大师、骨干教师等为核心的老、中、青三级教学梯队，构建了“两个创新、两个引进、三个突出”的人才培养特色模式。

三年内，城乡规划专业在学校和学院的引领之下，计划50%以上课程建设为校级优质课程，优秀质课程中20%计划建设成为校级一流本科课程。